Aparna NS
For Aparna, loving an artform to the point of constant, perpetual self-exploration is a way of life.
Aparna NS ഇവിടെ എന്താണ് ചെയ്തത്
Dance Together Day: Celebrating a New Milestone
Today, students from across our batches came together for Dance Together Day. Students of different ages and levels met, danced and celebrated as one community. Students aged 40 and above danced alongside children as young as three years old, making it special to see generations sharing the same dance space. All four teachers were present, and many students came dressed for the occasion. Some students were unable to attend, but those who came brought plenty of joy and energy to the day. We also celebrated a special milestone for students who were ready to progress to the next level: wearing the chilanka (dance bells) for the first time. Teachers tied the bells for the students, and they danced wearing them. This step reflects the students’ growing confidence and their ability to maintain the talam (rhythm) without losing the beat. The day felt like a joyful meetup as students from different batches and age groups shared the dance space. Events like this encourage students to keep learning, give them a chance to connect with one another, and create a happy place to come together through dance
Learning Thalam, Mudras and Adavus
Today students practised basic Thalam and Mudras. We explored how Mudras are used in dance to express different meanings and emotions, then revised basic Adavus to strengthen students’ understanding of the steps and rhythm.
Building Coordination,Confidence and patience Through Adavu Practice
Today in our kids batch children stayed engaged throughout the practice and made a consistent effort to understand and perform the movements. Learning Adavus takes repetition, coordination, concentration and patience. As children become more familiar with the movements, they learn to coordinate different parts of their bodies and become more aware of how they move. Dance practice is about more than learning steps or perfecting technique. It also gives children an opportunity to develop body–mind coordination, concentration, patience and perseverance.
എല്ലാ 44 സെഷനുകളും കാണിക്കുക
A New Dance Batch for Women 30+
As interest in our regular batch grew and new admissions continued, we started a new batch so we could welcome more students. The batch brings together women aged 30 and above, each arriving with enthusiasm and a strong commitment to learning dance. Teaching them has been a rewarding experience for the faculty, who value the interest and hard work the students bring to every class. For many of these women, the class is more than a place to learn dance. It is also a joyful space to explore a long-held dream. The enthusiasm across the batch reflects how meaningful it can be to begin or return to dance at any age.
From Play to Learning: Creating Space for Children to Grow
The children arrived for Sunday’s dance class in a playful mood, so we began by giving them some time to play before moving into the structured session. They participated enthusiastically in the muscle-strengthening exercises before we started practicing Adavus. The children remained engaged throughout the practice and made consistent efforts to understand and perform the movements. Learning Adavus requires repeated practice, coordination, concentration, and patience. As children gradually become familiar with the movements, they learn to coordinate different parts of their bodies and develop greater awareness of their own movements.
ആവർത്തന പഠനത്തിലൂടെ താളവും ഏകോപനവും വളർത്തുന്നു
ഞായറാഴ്ച മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളും വന്നിരുന്നില്ല; അതുകൊണ്ട് അടവുകളും മുദ്രകളും റിവിഷൻ ചെയ്യാനും അടിസ്ഥാന ചൊല്ലും താളവും പരിചയപ്പെടുത്താനും ഞാൻ ആ ക്ലാസ് ഉപയോഗിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് എന്റെ പഠിപ്പിക്കൽ രീതി മാറ്റേണ്ടതിന്റെയും താളവും ഏകോപനവും വളർത്തിയെടുക്കാൻ അവർക്ക് വേണ്ടത്ര സമയം നൽകേണ്ടതിന്റെയും പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയാൻ ഇത് എന്നെ സഹായിച്ചു. ഒരു ചെറിയ ക്ലാസ് പോലും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും നിരീക്ഷിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനുമുള്ള വിലപ്പെട്ട അവസരമാകാമെന്ന് ഞാൻ പഠിച്ചു.
നൃത്തത്തിലെ ദിശകളും സ്‌പേഷ്യൽ അവബോധവും - ത തൈ തൈ ത
ഞായറാഴ്ച, ക്ലാസ് നൃത്തപഠനത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമായ ദിശകളിലും സ്‌പേഷ്യൽ അവബോധത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. ഭരതനാട്യത്തിലെ മൂന്നാമത്തെ അടവ് സെറ്റായ "ത തൈ തൈ ത" പരിശീലിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായ ഒരു വെല്ലുവിളി നേരിടേണ്ടി വന്നു. ഞാൻ അവരെ അഭിമുഖീകരിച്ച് ചലനങ്ങൾ കാണിച്ചപ്പോൾ, പല വിദ്യാർത്ഥികളും സ്വാഭാവികമായും എന്റെ ചലനങ്ങളെ മിറർ ചെയ്യാൻ (പ്രതിബിംബിക്കാൻ) ശ്രമിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പരിശീലനത്തിൽ, അവർക്ക് പലപ്പോഴും എതിർദിശയിലേക്ക് നീങ്ങേണ്ടതുണ്ടായിരുന്നു. ഇത് ചില ആശയക്കുഴപ്പങ്ങൾക്ക് കാരണമാവുകയും വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടുമുള്ള തിരിവുകളിൽ ചില തെറ്റുകൾ സംഭവിക്കുകയും ചെയ്തു. ഈ തെറ്റുകളെ ഒരു പ്രശ്നമായി കാണുന്നതിന് പകരം, ഞങ്ങൾ അവയെ ഒരു പഠനാവസരമായി ഉപയോഗിച്ചു. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും വ്യത്യസ്ത രീതികൾ പരീക്ഷിക്കുകയും വീണ്ടും വീണ്ടും പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്തു. ചിലപ്പോൾ ഞാൻ തിരിഞ്ഞുനിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുറകോട്ട് തിരിഞ്ഞുനിന്ന് ചലനങ്ങൾ കാണിച്ചുകൊടുത്തു, മറ്റു ചിലപ്പോൾ ദിശകൾ മെച്ചമായി മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ ബോധപൂർവ്വം എതിർവശത്തേക്ക് ശ്രമിച്ചു. പതുക്കെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അത് മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങി. സെഷന്റെ അവസാനത്തോടെ, അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടും അവബോധത്തോടും കൂടി ചലിക്കാൻ തുടങ്ങി. നൃത്തം പഠിക്കുന്നത് ചുവടുകൾ കാണാതെ പഠിക്കുന്നത് മാത്രമല്ല, അത് സ്ഥലത്തെയും ദിശകളെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതും തെറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നതും കൂടിയാണെന്ന് ഈ ക്ലാസ് കാണിച്ചുതന്നു.
ആദ്യ ചുവടുകൾ മുതൽ ആദ്യ മുദ്രകൾ വരെ: പഠനത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഒരു ദിനം
ഈ ശനിയാഴ്ച (12.09.2026), അപർണ്ണ അടിസ്ഥാന കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. അവർ വിദ്യാർത്ഥികളെ തട്ടടവ്, നാട്ടടവ് എന്നിവ പഠിപ്പിച്ചു, കൂടാതെ നൃത്തത്തിൽ ശക്തമായ അടിത്തറ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ ഈ അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ എന്തുകൊണ്ട് വളരെ പ്രധാനമാണെന്നും വിശദീകരിച്ചു. അടവുകളിലൂടെ കടന്നുപോയ ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുദ്രകൾ പരിശോധിക്കാനുള്ള സമയമായി. ചലനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് രസകരമായിരുന്നുവെങ്കിലും, സംസ്കൃത നാമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നതും ഉച്ചരിക്കുന്നതും അൽപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് തെളിഞ്ഞു. അപരിചിതമായ വാക്കുകൾ എളുപ്പത്തിൽ വരാതിരുന്നപ്പോൾ ചില വിദ്യാർത്ഥികൾ മടിച്ചു നിൽക്കുകയുണ്ടായി. എന്നാൽ അപർണ്ണയ്ക്ക് ഒരു ലളിതമായ പരിഹാരമുണ്ടായിരുന്നു: ആവർത്തനം. അവർ ഒരേ വാക്കുകളാൽ അവരെ വീണ്ടും വീണ്ടും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു “കൂട്ടുകാരേ, ആവർത്തിക്കുക, ആവർത്തിക്കുക, ആവർത്തിക്കുക. നിങ്ങൾ ഓർക്കും.” ഉടൻ തന്നെ എല്ലാം ശരിയാക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിന് പകരം, പരിശീലിക്കാനും തെറ്റുകൾ വരുത്താനും വീണ്ടും ശ്രമിക്കാനും അവർ അവർക്ക് അവസരം നൽകി. അപരിചിതമായ സംസ്കൃത വാക്കുകൾ പതുക്കെ കൂടുതൽ പരിചയമുള്ളതായി തോന്നാൻ തുടങ്ങി, അവ ഓർത്തെടുക്കാനും ഉച്ചരിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരായി മാറി. ഇതൊരു ചെറിയ വെല്ലുവിളിയായിരുന്നു, എന്നാൽ അത് ഒരു പ്രധാന പഠന നിമിഷമായി മാറി. ക്ഷമയും ആവർത്തനവും പ്രോത്സാഹനവും തുടക്കത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടായി തോന്നുന്ന ഒരു കാര്യത്തെപ്പോലും എങ്ങനെ പഠിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമുള്ളതാക്കി മാറ്റുമെന്ന് ഈ സെഷൻ കാണിച്ചുതന്നു.
ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പ് - എഡിഷൻ 05
അതെ!!!!!!! കേരളം എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും സമ്പന്നവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്; കലയും അതിന് അപവാദമല്ല. പ്രതിഫലമൊന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാതെ തലമുറകളായി ഇവ അഭ്യസിക്കുകയും കാത്തുസൂക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന നിരവധി കലാരൂപങ്ങളും സമൂഹങ്ങളുമുണ്ട്. ഈ കലാരൂപങ്ങൾ ഈ നാടിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും മനുഷ്യരുടെയും പ്രതിഫലനമാണ്. അപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ മുന്നിലുള്ള ചോദ്യം ഇതായിരുന്നു: ഇതുപോലുള്ള കലാരൂപങ്ങളെ എങ്ങനെ മുഖ്യധാരയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാം? ആളുകൾക്ക് കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം ഒത്തുചേരാനും ഈ കലാരൂപങ്ങളുമായി ഇടപഴകാനും അവയെ കൂടുതൽ ആളുകളിലേക്ക് എത്തിച്ച് തുടർന്നും തഴച്ചുവളരാൻ സഹായിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു അനുഭവം എങ്ങനെ ഒരുക്കാം? അങ്ങനെയാണ് ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പ് (Friends of Thudippu – FOT) എന്ന ആശയം പിറന്നത്. അതിനു ശേഷം വെണ്ണലയിലെ തുടിപ്പ് സ്റ്റുഡിയോയിൽ നാല് എഡിഷനുകൾ ഞങ്ങൾ വിജയകരമായി നടത്തി. അടുത്ത എഡിഷൻ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും പരീക്ഷിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നി. “ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പിനെ (FOT) കേരളത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക-ചരിത്ര ഭൂമികയുമായി ആഴത്തിൽ ബന്ധപ്പെട്ടുകിടക്കുന്ന ഒരിടത്തേക്ക് — ഫോർട്ട് കൊച്ചിയിലേക്കും മട്ടാഞ്ചേരിയിലേക്കും — കൊണ്ടുപോയാലോ?” ടീം ഒന്നടങ്കം പറഞ്ഞു: അതെ! ഒരു ലളിതമായ ഗൂഗിൾ തിരച്ചിലിൽ തുടങ്ങി, എന്തൊക്കെ നടക്കുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കുറച്ച് ഇടങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഷോർട്ട്‌ലിസ്റ്റ് ചെയ്തു. പക്ഷേ ഗൂഗിൾ മാത്രമായിരുന്നില്ല ഞങ്ങളുടെ വിവരസ്രോതസ്സ്. കൊച്ചിയിലെ കൂട്ടുകാരോടും പരിചയക്കാരോടും കൂടി ഞങ്ങൾ ചോദിച്ചു; ഞങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്താത്ത ചില ഇടങ്ങളും സാധ്യതകളും അവർ നിർദ്ദേശിച്ചു. അങ്ങനെ കണ്ടെത്തിയ ഇടങ്ങളിലൊന്നായിരുന്നു മട്ടാഞ്ചേരിയിലെ ആർട്ടിക്കോ ടെയിൽസ്. ഏകദേശം ഒരു മാസം മുമ്പ് മാത്രമാണ് അവർ ഈ പുതിയ സ്ഥലത്തേക്ക് മാറിയത് എന്നതിനാൽ ആ ഇടം നേരിട്ട് കാണാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് സമയമെടുത്തു. കാണാൻ പോയ ദിവസം ഞങ്ങൾ അൽപ്പം നേരത്തെ എത്തി. നേരെ അങ്ങോട്ട് പോകുന്നതിന് പകരം ഞങ്ങൾ ജൂതത്തെരുവിലൂടെ (Jew Town) നടന്നു. മനോഹരവും ശാന്തവുമായ ഒരു സായാഹ്നമായിരുന്നു അത്. മഞ്ഞ വെളിച്ചങ്ങൾ തെളിഞ്ഞുകഴിഞ്ഞിരുന്നു, തെരുവുകൾ കൂടുതൽ നിശ്ശബ്ദമായിരുന്നു, ആ ചരിത്രപ്രദേശത്തിന്റെ ഭാവം ദിവസത്തിലെ ആ നേരത്ത് തീർത്തും വ്യത്യസ്തമായി തോന്നി. ഒരു ചായ കുടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. എങ്ങനെയോ ആ ചായസമയം ഈ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമായി മാറി. അവിടെയിരുന്ന് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അടുത്ത ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പ് എഡിഷൻ ഈ നാട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത് യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ ചിന്തിച്ചു തുടങ്ങി. അത് പിന്നെ വെറുമൊരു വേദി കണ്ടെത്തൽ മാത്രമായിരുന്നില്ല. ആ സ്ഥലം തന്നെ ആശയത്തിന്റെ ഭാഗമായി മാറിത്തുടങ്ങി. ഒടുവിൽ ആർട്ടിക്കോ ടെയിൽസിൽ എത്തിയപ്പോൾ ആദ്യ കാഴ്ച തന്നെ അവിശ്വസനീയമായിരുന്നു. കലാസൃഷ്ടികളും ചിത്രങ്ങളും ചെറിയ ശില്പങ്ങളും നിറഞ്ഞ ഒരു മുറിയിൽ ഒരു കലാകാരി ഇരുന്ന് ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു. ചിലത് പൂർത്തിയായവ; മറ്റുചിലത് രൂപപ്പെട്ടുവരുന്നതിന്റെ മനോഹരമായ പ്രക്രിയയിൽ. അവർ എഴുന്നേറ്റ്, ഞങ്ങളെ നോക്കി പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് പറഞ്ഞു, “ഹായ്, ഞാൻ സുദർശന.” ആർട്ടിക്കോ ടെയിൽസിന്റെ സ്ഥാപകയായിരുന്നു അവർ. ആ ഇടത്തെക്കുറിച്ചും ഫ്രണ്ട്സ് ഓഫ് തുടിപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഞങ്ങളുടെ ആശയത്തെക്കുറിച്ചും ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു തുടങ്ങി. അപ്പോഴാണ് തുടിപ്പിനെക്കുറിച്ച് തനിക്ക് നേരത്തെ അറിയാമെന്ന് അവർ പറഞ്ഞത്. ആ ചെറിയ ബന്ധം അപ്രതീക്ഷിതമായി ഏറെ അർത്ഥവത്തായി തോന്നി. ആ നിമിഷം, ആ ഇടം ഞങ്ങൾ വെറുതെ കണ്ടെത്തിയ ഒന്നായല്ല, ശരിയായ സമയത്ത് എങ്ങനെയോ ഞങ്ങളിലേക്ക് തിരിച്ചെത്തിയ ഒന്നായാണ് തോന്നിയത്. ഞങ്ങൾ സന്തോഷിച്ചു, ആവേശഭരിതരായി, സത്യം പറഞ്ഞാൽ അൽപ്പം വികാരഭരിതരുമായി. ആർട്ടിക്കോ ടെയിൽസുമായി മുന്നോട്ടുപോകാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. അതെ — ശരിയായ ഇടം എന്നത് കാണികളെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയുന്ന ഒന്ന് മാത്രമല്ല, അനുഭവത്തെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയുന്ന ഒന്നാണ്.
നൃത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾ അടവ്, മുദ്ര പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ കൂടുതൽ സാങ്കേതികമായ ഒരു ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുകയാണ്; വിദ്യാർത്ഥികൾ അടവുകളും മുദ്രകളും പരിശീലിക്കുന്നു. ഭരതനാട്യത്തിലെയും മോഹിനിയാട്ടത്തിലെയും ഏറെ പ്രയത്നം വേണ്ട ഭാഗങ്ങളാണിവ; അതുകൊണ്ട് ശരീരനില (posture), കൈചലനങ്ങൾ, ഏകോപനം, ആവർത്തിച്ചുള്ള പരിശീലനത്തിലൂടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ശരിയാക്കൽ എന്നിവയിലാണ് സെഷനുകൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ അഭിനയ പരിശീലനത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു
കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വെവ്വേറെ സെഷനുകളോടെ തുടിപ്പ് ടീം കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസുകൾ തുടർന്നു. അഭിനയം, ഭാവപ്രകടനം, ചലനങ്ങളിലൂടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കാം എന്നതിലേക്ക് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച്, നൃത്തത്തിന്റെ കൂടുതൽ സാങ്കേതിക വശങ്ങളിലേക്ക് അപർണ്ണ ഇപ്പോൾ ഇരു ഗ്രൂപ്പുകളെയും നയിക്കുന്നു.
വരാനിരിക്കുന്ന പരിപാടിക്കായി കമ്മ്യൂണിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിശീലനം നടത്തുന്നു
ഐക്യം സ്പേസിൽ വരാനിരിക്കുന്ന ഒരു പരിപാടിക്ക് മുന്നോടിയായി നൃത്ത പരിശീലനത്തിനായി കമ്മ്യൂണിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒത്തുചേർന്നു. പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ ഒന്നിച്ച് പഠിക്കാനും, പരസ്പര പിന്തുണ നൽകാനും, കൂടുതൽ ശക്തമായ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കാനും ഈ സെഷനുകൾ ഗ്രൂപ്പിന് കൂടുതൽ സമയം നൽകുന്നു.
നൃത്തക്ലാസ് പതിവ് പരിശീലനവുമായി മുന്നോട്ട് പോയി
പങ്കാളികൾ ഒരുമിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുകയും ഓരോ സെഷനിലൂടെയും തങ്ങളുടെ ആത്മവിശ്വാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പതിവ് പരിശീലനത്തോടെ തുടർന്നു.
ഓഗസ്റ്റിലെ പ്രകടനത്തിനായുള്ള റിഹേഴ്സലുകൾ ആരംഭിച്ചു
ഓഗസ്റ്റിൽ നടക്കാനിരിക്കുന്ന പ്രകടനത്തിനായി കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ വളരെ സമർപ്പണത്തോടെ പരിശീലനം നടത്തുന്നു. ക്രമമായ റിഹേഴ്സലുകളിലൂടെ, ഈ പ്രധാനപ്പെട്ട പരിപാടിക്കായി ഒന്നിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുന്നതോടൊപ്പം അവർ തങ്ങളുടെ ആത്മവിശ്വാസം, ഏകോപനം, സ്റ്റേജ് പ്രസൻസ് എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
തുടിപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ ആദ്യ സ്റ്റേജ് ഷോയ്ക്കായി പരിശീലനം നടത്തി
തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷൻ തങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ ഔദ്യോഗിക സ്റ്റേജ് പ്രകടനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം ദിവസം മുഴുവൻ പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു. ഏകോപനം, ആത്മവിശ്വാസം, സ്റ്റേജ് സജ്ജത എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് ഈ നീണ്ട പരിശീലന സെഷൻ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്. നൃത്ത പ്രയാണത്തിലെ ഈ പ്രധാന നാഴികക്കല്ലിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒന്നിച്ച് തയ്യാറെടുക്കുന്നത് കാണുന്നത് ആവേശകരമായിരുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് വീണ്ടും ഒന്നിച്ച് പരിശീലനം നടത്തി
പങ്കാളികൾ ഒരുമിച്ച് പരിശീലനം നടത്തുകയും പതിവായ പഠനത്തിലൂടെയും കൂട്ടായ്മയിലൂടെയും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു.
ഓരോ നൃത്ത പരിശീലനത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ സ്ഥിരതയും ആത്മവിശ്വാസവും കൈവരിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളുടെ പതിവ് നൃത്ത പരിശീലനം തുടർന്നു, ഓരോ സെഷനിലും അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസവും ഏകോപനവും ഭാവപ്രകടനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തി.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് ഒന്നിച്ച് പരിശീലിക്കുന്നതിനായി ഒന്നിച്ചുകൂടി
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ ഒന്നിച്ച് കൊണ്ടുവരികയും നൃത്തത്തിലൂടെ പരിശീലിക്കാനും പഠിക്കാനും ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു.
തുടിപ്പ് എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള ആളുകൾക്കായി ഒരു സെമി-ക്ലാസിക്കൽ ഡാൻസ് വർക്ക്‌ഷോപ്പ് നടത്തി
തുടിപ്പ് എല്ലാ തലങ്ങളിലുമുള്ള അനുഭവസമ്പന്നരായ പങ്കാളികളെ സ്വീകരിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു സെമി-ക്ലാസിക്കൽ ഡാൻസ് വർക്ക്‌ഷോപ്പ് സംഘടിപ്പിച്ചു. ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുമ്പോൾ ചലനങ്ങൾ, സംഗീതം, സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കൽ എന്നിവ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനായി വർക്ക്‌ഷോപ്പ് ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിച്ചു.
കുട്ടികളുടെ നൃത്ത ക്ലാസ് പുതിയ ചുവടുകൾ പരിശീലിച്ചു
കുട്ടികളുടെ പതിവ് നൃത്ത ക്ലാസ് തുടർന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ ചുവടുകളും ഭാവങ്ങളും ഏകോപനവും പരിശീലിച്ചു. രസകരവും പ്രോത്സാഹനജനകവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ തങ്ങളുടെ പതിവ് പരിശീലനം കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരാകാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലബ് ചലനങ്ങളും കൂട്ടായ്മയും പരിശീലിച്ചു
ഡാൻസ് ക്ലബ് പതിവ് പരിശീലനം തുടർന്നു, ചലനങ്ങളിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസവും ഏകോപനവും കൂട്ടായ്മയും വളർത്തിയെടുക്കാൻ പങ്കാളികളെ സഹായിച്ചു.
ചുവടുകളും താളവും ഭാവങ്ങളും വീണ്ടും പരിശീലിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ ചുവടുകളും താളവും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചുകൊണ്ട് പതിവ് ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു. നിരന്തരമായ പങ്കാളിത്തം ഓരോ സെഷനിലും കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും സൗകര്യവും നേടാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ഗ്രൂപ്പ് ക്ലാസിൽ നർത്തകർ പരസ്പരം പഠിച്ചു
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരികയും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി നൃത്തം പഠിക്കാനും പരിശീലിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും അവസരമൊരുക്കുകയും ചെയ്തു. പതിവ് സെഷനുകൾ പരസ്പരം പഠിക്കാനും പിന്തുണയ്ക്കാനും സഹായിക്കുന്നതോടൊപ്പം പങ്കാളികളിൽ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും സഹായിക്കുന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലാസ് പുതിയ ചലനങ്ങളിലും ഭാവങ്ങളിലുമാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചത്
പങ്കെടുത്തവർ പുതിയ ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ, കോർഡിനേഷൻ കഴിവുകൾ എന്നിവ പരിശീലിച്ചുകൊണ്ട് പതിവ് ഡാൻസ് ക്ലാസ് തുടർന്നു. ഓരോ സെഷനിലും അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരും സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയിലുമുള്ളവരുമായി മാറുന്നു, ഒപ്പം തങ്ങളുടെ പഠനയാത്രയിൽ സ്ഥിരതയാർന്ന പുരോഗതിയും കാണിക്കുന്നു.
വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നർത്തകർ ഒന്നിച്ച് പരിശീലനം നടത്തി
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് വിവിധ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പങ്കാളികളെ ഒന്നിച്ച് നൃത്തം പഠിക്കാനും പരിശീലിക്കാനുമായി കൊണ്ടുവന്നു. ആത്മവിശ്വാസം വളരുമ്പോൾ, പല പങ്കാളികളും ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പ് കോർഡിനേഷൻ എന്നിവയിൽ കൂടുതൽ സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥയിലാകുന്നു.
കുട്ടികൾ നൈപുണ്യവും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നു
പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെ, കുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ കഴിവുകളും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നത് തുടരുന്നു.
കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ പുതിയ ചുവടുകൾ പഠിച്ചു
പങ്കാളികൾ പുതിയ ചുവടുകൾ പഠിക്കുകയും ഒരുമിച്ച് പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്തതോടെ കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡാൻസ് ക്ലാസ് ആവേശത്തോടെ തുടർന്നു.
തുടക്കത്തിലുണ്ടായിരുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കുട്ടികൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു
ഡാൻസ് ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടികൾ നല്ല പുരോഗതി കൈവരിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. തുടക്കത്തിലുണ്ടായിരുന്നതിനേക്കാൾ, ഇപ്പോൾ അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരും, സമന്വയത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നവരും, വിവിധ സ്റ്റെപ്പുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ സംതൃപ്തരുമാണ്. പതിവ് പരിശീലനം കഴിവിലും ആത്മവിശ്വാസത്തിലും വളരാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
മുതിർന്നവരുടെ ബാച്ച് നൃത്ത യൂണിഫോമിൽ വരാൻ തുടങ്ങി
മുതിർന്നവരുടെ ഡാൻസ് ബാച്ച് പരിശീലനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് കടക്കുകയും തങ്ങളുടെ ഡാൻസ് യൂണിഫോമിൽ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്തു. അവരുടെ സമർപ്പണത്തെയും പുരോഗതിയെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രധാന നാഴികക്കല്ലാണിത്.
ചലനത്തിനും ഭാവങ്ങൾക്കുമായി നീക്കിവെച്ച മറ്റൊരു നൃത്ത സെഷൻ
തങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളും താളവും ഭാവങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി സമയം ചെലവഴിച്ചുകൊണ്ട് മറ്റൊരു സജീവമായ നൃത്ത സെഷനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒന്നിച്ചുകൂടി. ക്രമമായ പരിശീലനത്തിലൂടെയും പങ്കുവെച്ച ആവേശത്തിലൂടെയും, നൃത്തം കൊണ്ടുവരുന്ന ബന്ധവും കൂട്ടായ്മയും ആസ്വദിച്ചുകൊണ്ട് അവർ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ള കലാകാരന്മാരായി മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
മുൻ സെഷനുകളിൽ പഠിച്ച ചുവടുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നർത്തകർ നൃത്തം അവതരിപ്പിച്ചു
മുൻ സെഷനുകളിൽ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉന്മേഷത്തോടും ശ്രദ്ധയോടും കൂടി നൃത്ത പരിശീലനത്തിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തി. പുതിയ ചുവടുകൾ പരീക്ഷിക്കുകയും പരിചയസമ്പന്നമായ ചലനങ്ങൾ പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്തപ്പോൾ, നൃത്തത്തിന്റെ പങ്കുവെച്ച അനുഭവം ആസ്വദിക്കുന്നതിനോടൊപ്പം ഏകോപനം, താളം, ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയിൽ അവർ വളർന്നു കൊണ്ടിരുന്നു.
യുവ നർത്തകർ ഏകോപനത്തിലും താളത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു
പതിവ് പരിശീലനത്തിലൂടെയും ശാന്തമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിലൂടെയും, കൊച്ചു നർത്തകർ തങ്ങളുടെ ഏകോപനം, താളം, ഭാവങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടർന്നു. കേവലം ചുവടുകൾ പഠിക്കുന്നതിലുപരി, ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തിയെടുക്കാനും ഒന്നിച്ചു ചുവടുവെക്കുന്നതിൻ്റെയും പഠിക്കുന്നതിൻ്റെയും അനുഭവം ആസ്വദിക്കാനും ഈ സെഷനുകൾ അവരെ സഹായിക്കുന്നു.
ചുവടുകൾക്കൊപ്പം അച്ചടക്കവും കഥപറച്ചിലും പഠിപ്പിച്ചു
ചുവടുകൾക്കൊപ്പം, ഭരതനാട്യത്തിന്റെ കാതലായ അച്ചടക്കവും കഥപറച്ചിലും കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. ചുവടുകൾ, ഭാവങ്ങൾ, ഏകോപനം എന്നിവയിലെ പതിവ് പരിശീലനം അവരുടെ ചലനങ്ങളെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളതാക്കുന്നു.
കുട്ടികൾക്ക് ഭരതനാട്യം പരിശീലനത്തിന്റെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി
പരിശീലനവും താളവും ഭാവങ്ങളും നിറഞ്ഞ ഭരതനാട്യം ക്ലാസിന്റെ മറ്റൊരു ദിവസം കൂടി. നൃത്തത്തിലൂടെ ആത്മവിശ്വാസവും അച്ചടക്കവും വളർത്തിയെടുക്കുന്നതോടൊപ്പം കുട്ടികൾ ചലനങ്ങളും ഏകോപനവും ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു.
വാക്കുകളില്ലാതെ കഥകൾ പറയാൻ ഭരതനാട്യം വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ചു
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭാവങ്ങളും മുദ്രകളും ചലനങ്ങളും ഒരുമിച്ച് പരിശീലിച്ചപ്പോൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഊർജ്ജസ്വലമായി മാറി. ഓരോ ചുവടിലും കൈമുദ്രകളിലും, വാക്കുകളില്ലാതെ നൃത്തത്തിന് എങ്ങനെ കഥകൾ പറയാനാകുമെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുകയാണ്.
കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും തോളോട് തോൾ ചേർന്ന് ഭരതനാട്യം പരിശീലിച്ചു
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് കുട്ടികളെയും നാട്ടുകാരെയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്ന് ചുവടുകളും മുദ്രകളും താളവും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി പരിശീലിക്കാൻ സഹായിച്ചു. ഓരോ സെഷനിലൂടെയും, ഈ സ്ഥലം പഠനവും അച്ചടക്കവും കലയും ഒത്തുചേരുന്ന ഒരിടമായി പതുക്കെ വളരുകയാണ്.
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഇപ്പോൾ രണ്ട് ബാച്ചുകളായാണ് നടക്കുന്നത്
കൂടുതൽ പഠിതാക്കൾക്ക് അവസരമൊരുക്കിക്കൊണ്ട് ഭരതനാട്യം ക്ലാസ് ഇപ്പോൾ രണ്ട് ബാച്ചുകളായാണ് നടക്കുന്നത്. എല്ലാവരും ഒന്നിച്ചു ചേർന്ന് ചുവടുകളും താളങ്ങളും ഭാവങ്ങളും പഠിക്കുന്നത് തുടരുമ്പോൾ, പുതിയ ഊർജ്ജം പകർന്നു നൽകിക്കൊണ്ട് ഇന്നലെ അഞ്ച് പുതിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടി ക്ലാസിൽ ചേർന്നു.
ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ കൈമുദ്രകളും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചു
ഡാൻസ് ക്ലാസിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന് കീഴിൽ കൈമുദ്രകളും ഭാവങ്ങളും പരിശീലിച്ചു. ഓരോ തിരുത്തലിലും ആവർത്തനത്തിലും, ഓരോ മുദ്രയും എങ്ങനെ ഒരു കഥ പറയുന്നുവെന്ന് അവർ പതുക്കെ മനസ്സിലാക്കി.
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ്സിൽ ചുവടുകളും ശരീരചലനങ്ങളും പരിശീലിച്ചു
ഭരതനാട്യം ക്ലാസ്സിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അടിസ്ഥാന ചുവടുകളിലും ശരീരചലനങ്ങളിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ഒന്നിച്ച് പരിശീലിച്ചു. മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങളിലൂടെയും ആവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും, ഓരോ ചലനവും പതുക്കെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും ഭാവവും ഉള്ളതായി മാറി, നൃത്തത്തിന് ജീവൻ നൽകി.
ഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഒരു കഥ പറയാൻ തുടങ്ങി
ഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ചെറിയ ചലനങ്ങളും അവരുടേതായ ഒരു കഥ പറയാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ആ ചോദ്യം പഠനത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷമായി മാറി.
കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പരിശീലിച്ചു
അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പഠിച്ചുകൊണ്ടും ശ്രദ്ധയോടും നിഷ്ഠയോടും കൂടി ഒന്നിച്ച് പരിശീലിച്ചുകൊണ്ടും കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി ഒത്തുചേർന്നു.
ക്ലാസിന് ശേഷം ഡാൻസ് അധ്യാപികയുടെ പിറന്നാൾ ആഘോഷിച്ചു
ശ്രദ്ധയോടും നിഷ്ഠയോടും കൂടി അടിസ്ഥാന ചുവടുകൾ പഠിച്ചുകൊണ്ട് കമ്മ്യൂണിറ്റി അംഗങ്ങൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി ഒത്തുചേർന്നു. എല്ലാവരും ഒത്തുചേർന്ന് അധ്യാപികയുടെ പിറന്നാൾ ആഘോഷിച്ചതിനാൽ അന്നത്തെ ദിവസം ഒരു ചെറിയ ആഘോഷവും ഉണ്ടായിരുന്നു.
ഭരതനാട്യം പഠനത്തിൽ അഭിനയവും ഭാവങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തി
കമ്മ്യൂണിറ്റി തങ്ങളുടെ ഭരതനാട്യം പാഠങ്ങളുടെ ഭാഗമായി അഭിനയത്തിലും ഭാവ പ്രകടനത്തിലും പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു, മുഖഭാവങ്ങളിലൂടെയും ശരീരഭാഷയിലൂടെയും വികാരങ്ങളും കഥപറച്ചിലും എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്താമെന്ന് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്തു.
ഇരുപത്തഞ്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ദൈർഘ്യമേറിയ ഭരതനാട്യം സെഷൻ പൂർത്തിയാക്കി.
ഫോർട്ട് കൊച്ചിയിൽ നിന്നും മട്ടാഞ്ചേരിയിൽ നിന്നുമുള്ള 25 വിദ്യാർത്ഥികൾ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകൾക്കായി എത്തി, നമ്മുടെ ബഹുമാനപ്പെട്ട അധ്യാപിക അപർണ നയിച്ച ക്ഷീണിപ്പിക്കുന്നതും എന്നാൽ മനോഹരവുമായ ഒരു നീണ്ട സെഷന്റെ അവസാനത്തോടെ.
- വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് ഫീസ് ഈടാക്കുന്ന ഡാൻസ് ക്ലാസ് ആരംഭിച്ചു — മേയ് 2, ശനിയാഴ്ച